體育播報9月17日宣 今天，《中國體育報》發(fā)文分析了目前青訓的形勢和存在的問題，認為從業(yè)者必須尊重青少年成長規(guī)律，以求真務(wù)實的態(tài)度科學推進青訓工作。

原文如下：

??足球青訓問題不僅是長期以來制約我國足球振興發(fā)展的主要瓶頸之一，而且與積極發(fā)揮足球育人功能、促進青少年健康成長直接相關(guān)。夯實足球發(fā)展根基，需要科學把握青少年人才培養(yǎng)的本質(zhì)屬性，尊重青少年成長規(guī)律，統(tǒng)籌發(fā)揮好有為政府和有效市場的作用，以求真務(wù)實的態(tài)度科學推進足球青訓工作。

科學推進足球青訓工作，要堅持有為政府和有效市場相結(jié)合。與成年階段的職業(yè)體育有所不同，包括足球在內(nèi)的青少年體育工作在本質(zhì)上是基于人的成長發(fā)展需要的育人事業(yè)。因此在深化改革中更好發(fā)揮市場機制作用的同時，還要重視青少年人才培養(yǎng)選拔的公益屬性，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢。實際上，從世界足球強國的實踐來看，從青少年人才培養(yǎng)選拔的公益屬性出發(fā)支持足球青訓工作，早已是比較普遍的做法。去年，國家體育總局等12部門印發(fā)《中國青少年足球改革發(fā)展實施意見》，明確指出，“中國足協(xié)建設(shè)以國家足球青訓學院為龍頭的‘國家、大區(qū)、省（區(qū)、市）、市、區(qū)（縣）’五級青訓中心。到2025年，建立20個省級男女足青訓中心并不斷在各市、縣逐層布局，到2030年實現(xiàn)省級青訓中心全覆蓋。”8月19日，足球青訓中心體系建設(shè)推進會在武漢召開，要求各地要深入貫徹落實全國足球工作會議部署，深刻認識青訓中心體系建設(shè)的重要意義，嚴格按照政府主導、體育部門主抓、相關(guān)部門配合、足協(xié)具體落實的工作原則，把省、市、縣青訓中心建設(shè)作為當前和今后一個時期足球工作的重中之重，聚焦重點任務(wù)，加強組織保障，確保青訓中心高標準建設(shè)、高效能運行、高質(zhì)量培養(yǎng)人才。

科學推進足球青訓工作，要尊重新時代青少年成長規(guī)律，全面深化體教融合。近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，廣大青少年在義務(wù)教育階段之后，繼續(xù)以普通高中和大學校園為生活重心的成長路徑成為更趨普遍的現(xiàn)象。深化體教融合、體教共育，既是尊重新時代人才成長規(guī)律、青少年自身發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是更好發(fā)揮足球育人功能的需要。近年來，通過扎實推進落實《全國足球發(fā)展重點城市建設(shè)工作方案》《西部地區(qū)體教融合足球青訓體系建設(shè)試點工作方案》，多地從實際出發(fā)已探索出一些行之有效的經(jīng)驗做法，具有一定的示范意義和借鑒價值。

比如上海市普陀區(qū)建成小初高有序銜接、貫通人才培養(yǎng)的“一條龍”，在2024年被教育部認定為全國青少年足球人才培養(yǎng)改革試點區(qū)后，更是從現(xiàn)有“一條龍”梯隊學校中，挑選出1所高中、3所初中和6所小學作為試點校，進一步在資源上進行傾斜，相關(guān)舉措包括設(shè)立專項資金，為試點校隊配備專業(yè)醫(yī)生、心理教師，外聘優(yōu)秀教練員等，并建立人才退出補充機制。成都則通過建立“631”足球貫通培養(yǎng)體系，拓寬球員成才通道，在全市9所普通高中學校分別設(shè)立男女足球項目班招生計劃，面向全市招收初中畢業(yè)足球人才，同時在6所小學、3所中學、1所高中開展貫通式培養(yǎng)試點，還積極探索“3+4”培養(yǎng)模式，將成都體育運動學校建設(shè)為新型足球?qū)W校，并在四川省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導和支持下，推動其與成都大學足球?qū)W院等高校構(gòu)建“中職+本科”的貫通培養(yǎng)路徑。成都市足協(xié)相關(guān)負責人介紹：“相比其他足校面臨的升學難、就業(yè)難問題，我們的學生除了與職業(yè)隊簽約外，其他球員基本上都能上大學，這也解決了他們的后顧之憂。”

科學推進足球青訓工作，要堅持足球訓練水平與綜合素養(yǎng)提升“兩手抓、兩手都要硬”。為了更精準地通過比賽驗證和促進訓練的科學化水平，中國足協(xié)正以求真務(wù)實的態(tài)度，推動建立青少年賽事的技術(shù)調(diào)研體系。參考國際足球領(lǐng)域的“TSG”（技術(shù)研究小組）機制，通過系統(tǒng)觀察、標準分析、結(jié)構(gòu)輸出，把比賽變成整個足球體系的技術(shù)資產(chǎn)，把“看比賽”變成“看懂比賽”，從而更進一步從“打比賽”走向“用比賽”。賽事技術(shù)報告至少要體現(xiàn)出某個年齡段整體技戰(zhàn)術(shù)風格、技術(shù)動作的完成質(zhì)量和完成率、該年齡段與日韓歐洲有哪些關(guān)鍵指標的異同，以及入庫球員的位置與角色演變等。從實戰(zhàn)中更加精準地錨定問題和短板，而不是籠統(tǒng)地描述差距，從而為科學提升訓練水平提供依據(jù)和努力方向。2025年中青賽U15、U17兩個組別已經(jīng)先行，2026年準備逐步覆蓋到U16，形成穩(wěn)定跟蹤U15-U17的機制，這幾個年齡段正是球員從初中向高中，從校園足球向?qū)I(yè)甚至職業(yè)通道銜接的關(guān)鍵階段。青少年足球人才的培養(yǎng)既要注重科學訓練水平的提升，又要注重思想道德教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。日前在貴州興義舉行的2025中西部地區(qū)青少年足球邀請賽上，河南省濟源市太行路學校隊在揭幕戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對手取得開門紅，賽前在球隊替補席邊上的一排整齊排列的訓練鞋吸引了很多人關(guān)注的目光。“當我還在她們這個年齡段、在學校踢球的時候，大家就已經(jīng)這么做了，是一代一代傳承下來的。”球隊助理教練王雨涵說，她現(xiàn)在通過足球單招已成為一名大學生，這也體現(xiàn)了足球帶給隊員們的變化，“它教會了我們遵守規(guī)則，養(yǎng)成好的習慣，也讓我們變成了更好的人。”小球員們在技術(shù)能力培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過足球確立良好的技術(shù)習慣、行為習慣、規(guī)則意識、團隊協(xié)作精神，同時通過比賽的交往、交流、交融，還可以把這種積極向上的風貌傳播出去。

科學推進足球青訓工作，要持續(xù)豐富和完善青少年足球競賽體系，為人才脫穎而出搭建成長舞臺。

近年來，在國家體育總局、教育部、中國足協(xié)的共同努力下，青少年足球賽事體系改革工作蹄疾步穩(wěn)。從創(chuàng)辦全國青少年三大球運動會，到聯(lián)合教育部發(fā)布全國青少年足球競賽日歷，再到優(yōu)化中國青少年足球聯(lián)賽競賽體系，這一系列改革工作的持續(xù)推進，正在讓龍頭賽事的引領(lǐng)作用、主干賽事的支撐作用得到更好彰顯。今年全國青少年三大球運動會足球比賽與十五運會U18年齡組合并舉辦，以后將以每年一屆的頻次舉辦，從而引導各地有針對性地儲備U15-U18這4個關(guān)鍵年齡段的青訓隊伍，滾動培養(yǎng)，有效夯實后備人才基礎(chǔ)。